在新型冠状病毒疫情防控期间，， ，，，，，，710公海大领域发展网络讲授的主题指标是以守护学生利益为中心、以利用网络工具为伎俩、以达成讲授成效为导向，， ，，，，，，井井有条的实现特殊时期讲授工作，， ，，，，，，尽最大可能保险各项讲授工作工作得以顺利执行，， ，，，，，，确保“延期开学一向学”。。。。。。。。为此，， ，，，，，，学堂对在疫情防控特殊时期做好网络讲授工作提出三点总体要求。。。。。。。。
一、课程网络讲授打算的总体设计——系统性与矫捷性相统一
我校春季学期共涉及1168门课程、2374个讲堂、1361名任课老师、117281学生选课人次，， ，，，，，，无论从课程数量还是选课学生人次都规模巨大，， ，，，，，，必须通过教务部门、各讲授单元和宽大师生缜密共同、系统铺排能力有效实现网络讲授工作。。。。。。。。依照课程性质分类，， ，，，，，，蕴含47门公共基础课、163门主干课、643门专衣讽论课、276门实际尝试课以及39门体育课。。。。。。。。凭据网络讲授指标设置和达功成效，， ，，，，，，这些课程可分为三种重要类型，， ，，，，，，即：在线实时授课型、线上线下混合型、学生自主导学型。。。。。。。。各讲授单元应对所开设课程进行系统性分型分类，， ，，，，，，要求老师对各门课程的指标和预期成效进行正确定位。。。。。。。。
任课老师应因课造宜，， ，，，，，，因地造宜，， ，，，，，，凭据课程特点和讲授指标，， ，，，，，，以讲授成效为导向，， ，，，，，，矫捷造订讲授执行规划。。。。。。。。由课程组做好网络讲授整体规划，， ，，，，，，确定开课程网络讲授大局，， ，，，，，，铺排任课老师进行网络讲授资源筹备、讲授安插、学生通知、领导答疑和查核等工作，， ，，，，，，实现对每门课程形成“一课一案”的工作部署要求，， ，，，，，，实现“线下讲堂”到“线上讲堂”的迁徙和融合。。。。。。。。
二、网络讲授平台的选择利用——集中性与分散性相统一
我校激励老师优先选用中国大学MOOC平台（爱课程）、雨讲堂平台以及学堂？？？？纬唐教ㄕ馊蠼彩谄教ǚ⒄雇缃彩诠ぷ，， ，，，，，，以便课程平台的后盾统一治理和堆集网络课程建设及讲授经验。。。。。。。。
中国大学MOOC平台能够全数满足在线实时授课型、线上线下混合型、学生自主导学型这三类讲授要求。。。。。。。。我校MOOC建设汗青久、储蓄厚（已建设346门），， ，，，，，，在中国大学MOOC上线160门，， ，，，，，，上线门数全国最高。。。。。。。。疫情防控期间，， ，，，，，，要求安身本校打赢防疫战，， ，，，，，，服务全国停？？？？我幌蜓А。。。。。。。上线的160门课程，， ，，，，，，无论本学期是否有课，， ，，，，，，都要面向社会开课，， ，，，，，，要做好慕课在线答疑工作，， ，，，，，，既体现710公海的责任与担任，， ，，，，，，又为金课建设奠定基础。。。。。。。。老师即可利用中国大学MOOC平台发展慕课讲授，， ，，，，，，也能够发展SPOC（幼规模限度性在线讲授课程）讲堂讲授，， ，，，，，，建议任课老师积极申请和使用。。。。。。。。
学堂已经引入雨讲堂专业版，， ，，，，，，老师使用雨讲堂能够发展多种大局的线上讲授或混合式讲授。。。。。。。。请各讲授单元肯定积极疏导没有慕课资源的课程使用雨讲堂发展网络讲授，， ，，，，，，尤其是带头筹备使用学堂？？？？纬唐教ㄈ慰卫鲜糜杲蔡米ㄒ到彩谄教ǚ⒄菇彩，， ，，，，，，该平台除有直播职能表，， ，，，，，，还能够发展混合式讲授，， ，，，，，，职能类似学堂？？？？纬唐教，， ，，，，，，老师只有一台电脑，， ，，，，，，共同PowerPoint软件，， ，，，，，，即可在肆意地址，， ，，，，，，依照既定讲授打算和传统教进建惯发展讲授。。。。。。。。
学堂？？？？纬唐教ㄊ怯2014年建设实现的讲授过程信息化平台，， ，，，，，，合用于学生自主导学型讲授工作。。。。。。。。目前，， ，，，，，，学堂？？？？纬唐教ㄒ丫⒖１斫蛹，， ，，，，，，全校师生能够在校表通过MIS系统的29号利用直接接见课程平台，， ，，，，，，即，， ，，，，，，“29.710公海课程平台”，， ，，，，，，无需登录VPN。。。。。。。。确定发展学生自主导学型讲授活动的课程组应利用充分校内课程平台，， ，，，，，，更新讲授资源，， ，，，，，，美满讲授日历、讲授纲领、教案、PPT等辅助讲授内容，， ，，，，，，提供进建建议和参考资料等资源，， ，，，，，，实时进行答疑领导。。。。。。。。学生登陆学堂？？？？纬唐教，， ，，，，，，通过课程平台提交作业、实现在线测试、发展互换会商和答疑，， ，，，，，，按要求实现讲授工作。。。。。。。。
学堂将集中针对以上三大平台发展培训，， ，，，，，，设置专人专线征询服务，， ，，，，，，发送有关使用手册。。。。。。。。部门老师若是由于客观前提限度无法选择以上课程平台，， ，，，，，，还能够分散利用智慧树、超星、融优私塾、ZOOM讲授平台、腾讯直播平台等发展网络讲授。。。。。。。。
各讲授单元要组织任课老师在2月16日前组建讲授班微信群或QQ群，， ，，，，，，这是与学生维持即时畅达联系的底子保险和必必要求。。。。。。。。一方面可实时通知安插课程讲授铺排、讲授要求，， ，，，，，，实时推送PPT等讲授资源，， ，，，，，，实时相识和回应学生诉求及问题。。。。。。。。另一方面，， ，，，，，，一旦当所用讲授平台出现问题时，， ，，，，，，讲授班微信群或QQ群可做为应急联系和持续发展讲授的根基保险伎俩。。。。。。。。
三、网络讲授过程的组织治理——严格性与宽容性相统一
为保障延期开学期间讲授质量和讲授秩序，， ，，，，，，各讲授单元应针对延期开学所面对的讲授情况，， ，，，，，，做好各课程网络讲授各项工作的查抄、审核和组织执行，， ，，，，，，确保？？？？纬掏缃彩谥柿亢徒彩诔尚，， ，，，，，，成立“一课一册”治理造度。。。。。。。。各讲授单元要掌管审核监督各课程在线资源的思想性和规范性，， ，，，，，，任课老师在发展网络讲授过程中，， ，，，，，，要严格遵守学堂师德师风有关划定，， ，，，，，，做好立德树人为作。。。。。。。。任课老师要充分意识到网络讲授的沉要意思和作用，， ，，，，，，在做好课程讲授的同时，， ，，，，，，还要阐扬课程思政的沉要作用，， ，，，，，，做好学生思想和舆情疏导工作，， ，，，，，，积极传布正能量。。。。。。。。
在疫情防控特殊时期，， ，，，，，，全校共度时艰，， ，，，，，，应对宽大师生积极战“役”的心灵与责任心予以注定与赞扬，， ，，，，，，对由于资源前提限度所产生的各类讲授问题应宽容对待、实时助扶，， ，，，，，，对阐发优良的讲授单元和幼我应赐与支持和嘉奖。。。。。。。。
疫情的突发对710公海师生而言，， ，，，，，，既是前所未有的挑战，， ，，，，，，又是磨炼信息化讲授的机缘。。。。。。。。相信710公海师生在疫情刻下定将充分弘扬知行校训心灵，， ，，，，，，体现710公海人有情怀、敢担任、风格硬的优良传统风格。。。。。。。。
710公海人定当不惧险阻，， ，，，，，，共克时艰！
710公海
2020年2月13日
